¿Cómo concebimos el aprendizaje?

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Concebimos el aprendizaje desde las bases del socioconstructivismo, el cual entiende que, como seres sociales que somos, aprendemos interactuando y construyendo juntos, es decir, en un entorno cooperativo y afectivo. El padre o exponente más significativo del constructivismo social o socioconstructivismo es Lev Vigotsky. Para él, el conocimiento no solo se erige a partir de las interacciones entre el alumno y el ambiente, sino que a eso se le suma el componente social: los aprendices construyen el conocimiento a partir de las interacciones sociales con los demás y, por tanto, el contexto de aprendizaje está influido por la cultura de la lengua meta (español y España), pero también, en nuestro caso, por el hecho de enseñarse como LE, el aprendizaje no pierde de vista la cultura de origen de nuestros estudiantes.